1、简单先打开手机，然后把在手机桌面上找不到一个浏览器并然后点击它。再点击工具箱。再点击访问电脑版。随即然后输入你要搜索的游戏名称并直接点击搜索。点击游戏网站。这样的你的操作完成，就是可以在手机浏览器中玩网页游戏了。
2、再打开手机应用商店，搜索上网下载云电脑app。直接下载结束，注册登录，进入到云电脑的主界面。再次进入主界面中，你选择的选项。再次进入的界面，再点连接到在用选项去掉。
方法追加：
1.我们这个可以首先按住键盘的alt键空格键c键；
2.过了一会儿，会提示框一个询问对话框，去问你是否要自动关闭所有的窗口。
3.如果不是确认是关掉所有窗口，那么，按动键盘的回车键再试一下。
如果不是你想把当前窗口最大化窗口，这样，也可以在没有鼠标情况下按动键盘的alt空格键r键，立即把当前窗口小化。
有，teamviewer就是可以用手机远程控制电脑。手机远程控制电脑方法：
1、必须去下载teamviewer手机版和电脑版；
2、安装电脑版和手机版；
3、电脑版直接安装最终以后，可以打开软件，后再都会有一个id和密码，在软件的界面有一个设置里个人密码，后再设置里一个个人密码；
4、手机连接到到无线网络以后，可以打开手机端软件，然后把再然后输入id的界面直接输入电脑上的id；
5、输入完id后电脑上会总是显示也在修改密保连接上，然后连接到成功，手机上不需要然后输入刚刚电脑系统设置的个人密码；
6、再输入能完成后即可手机就可以看到电脑的界面了，手机的屏幕完全变成了电脑屏幕，不光是可以远程控制电脑，还可以不近战一起聊天和监控等；
7、手机操作的方法很很简单，已经电容屏，在用手指当鼠标，可以再打开电脑上的文件，和关机后等等各种操作。
一、ipad用于数学课堂教学基本功能的实现
1.转变观念
国内老师传统授课基本都是“满堂灌”，留给学生自主学习、独立思考的能力的时间差不多，而国外的课堂更指出自主性，有更多的互动和讨论环节。ipad正在血战人们的学习习惯和思维模式，是从内部函数海量资源的资料数据库及ipad自身内容多样的呈现宽带共享，可以不最大程度上经济的发展学生的自主性，“授之以渔”，教师充当领路人的
角色。
民间的电脑辅助教学，养成上不需要完全控制学生端的设备，如：转播信号教师机的屏幕、完全控制不能可以使用u盘、不准随意可以上网等。而“堵不如疏”，建议使用ipad参与课堂教学时，应一定给予学生自主搜索资料、详细阐释个性观点的机会，“翻转课堂”让学生持续发挥去学习主动性，教师尽量多地并且管理和指导来后期，效果可以说更好。
2.可以解决充斥社会的“敢质疑”
这主要集中在两个问题上：一个观点以为不使用ipad很有可能会让学生迷上游戏而影响去学习。岂料假如学生对学生授课内容提不起半分兴趣，何谈教学效果，而适度的益智类游戏还能可促进对教学内容的理解和掌握，关键在于管理工作也要紧跟。另一个观点对长时间建议使用ipad对学生视力会造成影响。这重要还得适当地了，肯定不能一禁了之，长时间看书本难道说就应该不会对学生视力倒致影响不大了吗？同样的，ipad只不过血法教学用的工具，课堂上建议使用的频率和时间要知道不大，平时加强这方面的教育和管理，将很有可能的影响降到最少。
3.环境准备
校园教室内的wifi覆盖是要的，无线路由选择类型的主要参数有：可网管以便日后生级和程序维护、最好就是能接受5.8g网络、同时并发数至多40以上等。都会配备苹果互相访问利器appletv3一台，与ipad接入同一个无线网络，主要是用于镜像ipad桌面及多多分享图片、视频、音频等，缺点是对桌面镜像投影全屏的支持太差。不过用一台mac设备安装上airserver来架设的话就得完全没有压力了。据我所知目前国内各大城市中小学教室硬件配置的现状，还需专门配置hdmi转vga转换器
（带音频带芯片）一个，作用于投影输出用。学生的ipad设备安装好相应的软件，条件好的学校可以不配备苹果公司副厂的充电小推车主要是用于设备的充电和同步。
4.垒建基本教学平台
现在网络交流种类众多，课前部分可有班级群、教师微博、魔灯作业平台、第三方自主学习平台等，甚至连也可以在itunesu上建立起学校自己的课程内容，供学生课前预习交流。课中通过
keynote课件、ibooks电子书、pdf电子教材等资源，依靠appletv3的airplay利用互动交流和分享分享，依靠第三方程序基于课堂的流程有安排，将课堂练习通过webdav本地上传至服务器。课后通过第三方网络学习平台重新布置习题、学习网站上先发布认真预习内容等。
5.资源的制作及能分享
学生也可以借用ipad在课前可将有疑问的部分拍过去、精彩的解释用下视频的录制视频过来，用keynote通过信息汇总呈现。老师课前也可凭借keynote来制作课件，甚至连可以用苹果公司会提供的ibooksauthor软件来自己制作生成制作精美的电子教材，或用其他的第三方软件来自己制作，如：appbook（谋易软件）、adobeindesign等。
6.互动及评价
课堂上师生的互动主要镜像投影，那样的话可以迅
捷、明白清楚地能表达各自对教学内容的理解，形式也非常多样，有拍照时后用图片答话的、有用就用有视频论述的或用思维导图的收拾归类总结课堂内容知识结构的，各有不同。课堂练习这个可以实际第三方的平台来实现程序，可以是基于条件ios的，如：eclickerpresenter、ischool等；也这个可以是实现学习网站形式的，如家校新干线、101远程教育学习网等，以提升课堂上实时掌握到学生学习情况的目的。
二、无论是数学本身的挑战
1.数学符号与公式
众所皆知，数学符号的输入可是办法很多，但仍是让人头痛的一件事。也可以在ipad上安装第三方输入法、或制做一个特殊符号大全来复制黏贴、或ftp访问类似于wolframalpha这样的网站、也也可以先在pc或mac电脑中自己制作好ppt或keynote课件，接着文件导入
ipad的keynote后就行了。
而数学公式就要不然了，导入ipad中的keynote后正常情况都不能都正常总是显示，最简单的解决的办法是将数学公式如何处理成图片，然而那样就影响大了排版的美观。我们也可以换个思路，借用ios中的safari浏览器支持java脚本的功能，可以自己搭建一个站点，用knuth教授开发的tex，它能提供了一套功能强大而且相当灵巧的排版语言，有近三百900多条指令，去对付正确数学公式毫无问题，但前提条件是熟得不能再熟排版语言。我们也这个可以在用正向互联网的数学标记语言mathml与开源的基于ajax的数学公式显示的解决方案mathjax相结合来高效安全地处理数学公式。比如，我们要然后输入一元二次方程的求根公式，如果不认识具体语法的话，那你是可以先网页webequation，在画有网格的区域打印公式后系统自动识别内容将其转变为规范的latex排版语言：＼dfrac{-b＼pm＼sqrt{b^{2}-4ac}}{2a}，或mathml代码。当然方法太了，就不赘叙了。
2.代码的图形关系
的原因平台的关系，几何画板没法再主要用于ipad中可以使用，但这个可以将文件另存html网页格式，再按照safari浏览器浏览，但饵药对某些特殊类型的几何画板功能不支持。另一款杰出的软件是由美国佛罗里达州亚特兰大学的数学教授markushohenwarter所电脑设计的自由且跨平台的代码数学软件geogebra，用它文件导入化合的html网页功能更强大。
3.对flas件的支持
目前，大量的数学游戏、课件等都是用flash自己制作化合的，而
ios平台对flas件又不允许。可是国外有些软件，如：puffin浏览器和skyfire浏览器都说自己能支持什么flas件的播放mp3，但一要是从国外的服务器通过可以转换，二来不能没显示和播放简单flas件，对急切交互的flas件却不是允许。
除开寄希望于html5与ios未来的版本支持外，现下好一点的办法是实际ipad安装好splashtop、teamviewer等app透过窗户网络来远程控制自己的win平台或mac平台的pc来超级帮忙解决flash的支持问题。唯一待加以改进的地方那是实现远程控制时交互按钮较小，用触摸屏来操作鼠标倒是有些难度。
是从实践，现在能好点地将ipad这个时尚的电子设备作用于数学课堂教学中。除开ipad本身可以提供打开浏览器互联网、封发电子邮件、搜寻电子书、可以播放音频或视频等功能外，我们也可以对课前、课中、课后接受全面的管理，对出现的问题也能赶快能得到解决的办法。就像投影和ppt的出现决定了老师老师上课“一支粉笔、一块黑板”的教学模式差不多，ipad也将会些微地变动目前数学老师对上课的一些理念和方法。
